为什么“玩”在幼儿园课堂上很重要？

4年前

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如果你希望孩子可以在幼儿园时期提前为小学的文化课做好准备，那么忘记那些课程安排吧。相反，最好找一个可以让孩子以自己最好的方式去学习的课堂。

纽约市一家私人幼儿园日常的一天中，同学们都很忙。在阅读期间，他们专注于拼音、混合声音以及练习写大小写字母。数学课集中于加法、减法和图形。在英语课上，音频录音帮助他们理解和发音。
如果你觉得这样的安排对于4岁的孩子来说太紧张了，那么你更不能去看最近典型的早期学习项目。更高的学术要求，在痴迷于考试和成就文化的驱动下，已经蔓延至最年轻的学生。在全国各地，越来越多的幼儿园教育计划旨在给孩子们提供一刀切的开始，在语言、社会研究、数学等等各方面。换句话说，幼儿园开始看起来就像学校一样。
家长们采取这样的方式给孩子提供优势有什么错呢？很多，据许多早期的儿童专家认为。“对于5岁以下的孩子，玩耍是创造力、建设性地解决问题、自律和学习的基础，”苏珊说道，她是无商业化童年运动的倡导者之一，《创造信任的情况》的作者。
玩耍也有助于幼儿园儿童掌握他们今后学习学术科目所需要的能力。故事时间提高孩子的预读技能，如押韵、双关语以及追踪情节的能力。一个简单的活动，如玩肥皂泡沫可以刺激科学学习，而堆积木则建立了一个理解几何的基础。重复游戏（比如拼图，把它拆开，然后重组）锻炼肌肉的敏感度，而非结构化的团体游戏则能提高孩子的社交技能。
在美国麻省理工学院进行的一项研究阐明了学习潜能的自由发挥。研究人员曾让幼儿园儿童试用一种互动玩具，这种玩具可以发出吱吱声、发光、播放音乐等等。他们给一组儿童展示如何让玩具发出吱吱声，但没有给其他组指导。最后，没有接受指导的孩子只是通过简单尝试就发现了这种玩具的所有功能，而接受指导的孩子就没有发现除了“吱吱响”以外的功能。这表明，年幼的孩子最好是自己尝试和发现新事物，而不是被展示和告诉。
“强调正规学习只会关闭儿童的潜力，大多数孩子在身体上并没有做好去握着一只铅笔或静静地坐着完成任务的准备，”洛雷恩碳说到，他是纽约市布朗克斯维尔的莎拉劳伦斯学院早教中心主任。另外，早期的学术方法似乎并不能改善孩子的课堂表现。美国北佛罗里达大学的一项研究发现，参加过以游戏为主的幼儿园的四年级学生，在学术和社交方面都比同龄人表现得更优秀。“儿童早期研究与实践”发表的一项研究，发现了装扮游戏和提高语言能力之间的明确联系。孩子未来在学习上的成功并不取决于他曾经上过的一个幼儿园，找到一个让他快乐学习的方法，才能够事半功倍。按照以下步骤寻找一个方法。
1.看学校的自我描述
寻找那种自称“寓教于乐”或“因材施教”的学校，这两种学校的特色都是把非结构化活动作为学校教育宗旨的一部分。
2.去外面
幼儿园的儿童每天都需要有机会去户外玩耍，不仅是为了呼吸新鲜空气，也因为它能够促进孩子合作、学习、创新并且激发孩子对自然世界的兴趣。确保户外区域能够给孩子提供跑步、伸展、攀登和探索的机会。来自美国宾夕法尼亚的Abigail Woodworth，对自己儿子的幼儿园最满意的事情就是幼儿园位于几英亩的林地上。无论下雨还是晴天，孩子们每天都能去户外玩耍两次。“loe每天下午回家都带着一口袋的宝藏，例如树叶、岩石和松果，”伍德沃思说，“他学会了不同的树和云的名字，以及为什么会下雨等等，而这只是通过去户外玩耍，发挥他的好奇心所学到的。”
3.问问题
一个很好的开头就是“学校典型的一天是怎么安排的？”。理想的情况就是，大约三分之一时间是专注于孩子的自由发挥，在此期间，孩子们可以选择自己的游戏、材料和玩伴，” Alexandra Figueras-Daniel说，他是美国国家早期教育研究所（新泽西州新布朗斯维克市的一个非营利组织）的研究项目协调员。还有一些时间用于老师领导下的探索。看看学校是否遵循一个严格的课程，以及教师是否会根据孩子的兴趣安排活动。
4.寻找红旗
你肯定不想看到很多电脑或电视。如果你发现了，可以询问学校这些电脑是如何使用的以及使用的频率。“屏幕会干扰孩子的动手能力，”林恩说。同样，电子玩具对孩子的思维也有影响。“还要检查墙上的艺术品。如果那些绘画看起来都很相似，如同是复制的一样，或者作品看起来是由一个工具包生成的，那这种活动就不能够激发孩子的创造力，”林恩补充说。
虽然这听起来有悖常理，教室里太多的秩序也可能是一个警告信号。如果大部分的材料都整齐地存放抽屉和架子上，说明它们可能并不经常供孩子使用。
来自美国亚利桑那州的一个妈妈Nikki Wills说，当学校主任叮嘱她不要让孩子穿着一件不想被毁了的衣服去学校的时候，她就知道她为女儿找到了一个合适的学校。她正在传递一个关于“基于游戏的学习”的正确信号：这些孩子在这里会变得凌乱，玩的开心。
5.了解学校的布局
教室里的材料以及它们的设置方式，会告诉你很多关于幼儿园教学的重点。“当你去参观一所学校，检查是否有足够的材料，可以供孩子每天使用3-6小时，”卡洛斯·丹尼尔建议。是否有许多低技术的玩具，例如积木、木偶、木偶、乐器以及简单的汽车和卡车？是否有服装和游戏站——一个小厨房、一个装扮教室——来激发孩子的想象力？是否有水和沙盘（这有助于孩子们通过浇注、测量和观察学习科学）、嵌套和堆叠玩具（这些能够提高孩子的数学基础技能和锻炼精细动作协调能力）？是否有很多可供选择的书籍？是否有美术和工艺品材料，如蜡笔、颜料、织物、羽毛、粘土、剪刀和胶水？
小细节往往会产生很大的影响：威尔斯第一次去孩子的幼儿园时，她对于老师描述的着色站感到很惊讶，她说，“他们把笔筒放在左边，因为孩子拿到它时，会自然地移动到右边画画，这有助于加强孩子从左至右的阅读能力，”威尔斯解释说，“这样，孩子们在无意识的情况下，就掌握了一个为阅读做准备的技能。”
6.观察孩子
来自美国马萨诸塞州弗雷明汉的Kathy Sucich，为她最大的孩子寻找幼儿园时，当她走进教室时，惊讶于自己所听到的声音。“现在是游戏时间，但孩子们几乎都很安静，”sucich回忆到。相反，当她偷偷去到三个孩子都在上的幼儿园时，“我听到笑声，看到孩子们在玩，跑来跑去，”她说。家长们一定要寻找孩子真正参与活动的迹象。
7.有趣的课堂
当孩子正在跳过水洼或挥舞着一个虚构的魔杖，她不只是玩的开心，她也正在搭建学习的舞台。发现一些常见的幼儿园活动带来的教育好处。
8.排序
按颜色给纽扣分类或按照食品类别给虚拟的超市上货，这会帮助孩子学习识别不同的模式，这是数学的一个重要组成部分。
9.水上游乐
当他们把冰块放进暖水的桶里，把一个容器中的液体倒入另一个容器，或者玩软管或水龙头中的水流时，孩子们正在研究水的流动和运动，这是两个基本的物理概念。
10.假扮
想象游戏能够提高孩子的语言技能和词汇，假装成收银员能够培养他们早期的加法和减法技能。
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